今天两兄弟来得比较早，弟弟手里捏着个魔方，问我会不会还原，我说姐姐会，等下来帮你还原。弟弟说如果不行我有绝招，我说不许拆魔方。哥哥接过来说：他是拆魔方高手。

姐姐吃完饭上来帮他们翻好了魔方，我告诉他们姐姐是小学时跟着电脑视频自己学会的，你们以后也可以这样。

接着我严肃地给他们说：昨天是你们表现最不好的一天，前几天都很乖。今天开始要按我们约定的，认认真真的完成作业，然后开开心心的玩耍。两个小朋友先是紧张，然后表示同意。

要送妹妹出去一趟，问两个小朋友是开始写作业还是继续看动画片，他们异口同声的回答再看一会儿吧，遂同意。

半小时后回到家中，房间里奇怪的安静，推门进去发现动画片处于暂停状态，两兄弟都背对着电视，哥哥在写作业，弟弟在捣鼓魔方。问怎么暂停了，哥哥说我暂停的，想先写作业。我说这样很好，事情往前面赶，可以一件一件轻松做完，如果都堆在后面会怎么样？哥哥说你看我把砖一点一点搬走了，如果都堆在后面，这么多——他展开双臂，然后发出嘣的一声。我说对对对，就是这个道理。

考虑到两个小朋友性格和认知上的差异，我还是决定先把他们分开，询问他们两个都没意见，于是我开始收拾我的书房腾位置。

刚收拾完房间，哥哥就来告诉我口算做完了，然后还有作文是吧，我说对啊我们昨天说好的。他翻出书和本子，指着一篇问抄这个行吗？我说你想先抄再自己写也可以。他说：啊~写作文啊？我说对啊，随便你怎么写都可以。他说那我写5个字，我说一首诗还得20个字呢。他说那我写今天起床，上厕所，吃饭……我说我们写作文是比谁傻吗？他说不是。我说所以就把今天这块砖搬了，他说那写什么呢？我想了想说写第一天你们来的时候和弟弟去打球吧，应该很精彩。他说好吧。

给弟弟规定了两套试卷，告诉他今天的作业就是这些，什么时候完成什么时候玩，没有完成就一直写到完成为止。

哥哥说他作文写完了，一看只写了八九行字，问他怎么回事，他说只写了乒乓球。问他为什么，他说不想写了，我说这不行，事情怎么可以做一半就放弃了。他说那等一下我折会儿飞机，我说那可以，等会儿把剩下的半块砖搬了。

实际上，弟弟写作业的习惯头疼N倍，写作业动个不停，能以各种姿势围着桌子转几圈，有时候又呆若木鸡的僵在那里一动不动，问他在干嘛，他说他在想题。如果一直不管，他手里的东西最后一定不是笔和试卷。

我大概能理解为什么看起来这么聪明个娃娃成绩还不如哥哥，完全和智力无关。其实问他什么他都知道，即使不会的题，稍一提醒就明白了，但就是完全静不下来，错的不多，漏的不少……

哥哥终于把作文写完了，明显的标点符号和口水话修改下还过得去。重点是表扬他顺利了完成了一篇作文，争取下次不要谈文色变，再增加练习逐渐顺手。

剩下听写，哥哥又想赖掉，我说我们说好的呀，他说就是不想听写，我说你忘记了吗第三单元的字很少？他说好吧等一下，我说可以。正准备出去，他说不要，十秒。我问十秒后开始吗，他说对。于是我倒数十秒，他准备本子，顺利开始听写，有个别不会写的字，但是这暂时不重要。

改错结束，哥哥说他想看电视，我说好啊，他说他不知道怎么开，我说我让弟弟过来，走到门口弟弟第三次说他写完了，我说你去帮哥哥开电视，然后过来检查作业。

弟弟的作业果然还有好些空白，很轻的弹了下他的额头，他有点吃惊问为什么，我说这是惩罚，因为一直不认真，自己再检查，下次再错我就用力了……之后，又说做完了，又有空，问他为什么，他说没看到，好吧我说只要不撒谎就原谅你，继续检查继续发现漏题，这个小朋友……

有些两位数连加连减的空着他说不会做，我说先算出前面的，再用结果算后面的，他拉长声音说哦~~~，然后居然列出了双层竖式，我好奇的问这个你们教过？他说没有，再问那你怎么会？他遮住下面的竖式说这些教过……这就厉害，这娃娃确实聪明。

做完几道“难题”，弟弟又说做完了，一检查上面的题又没做，他解释说以为我说的只做下面那些，我说我们说好的是做整张卷子，他说好……再次说做完之后我没再检查，而是让他过来聊了下天。他知道自己聪明，也知道自己不专心，我说下次开始我们做一个专心厉害的家伙好不好，他说好。这就好办了。

今天作业结束时间还是5点。