今天妹妹又不家，当给他们宣布这事的时候，两个小朋友心领神会。
我说先看一节课动画片，看完就开始写作业。他们说好，哥哥补充了一句：今天带了听写本。
怕自己忘记，所以在手机上也同步了倒计时。45分钟到了我过去，发现他们还专心致志在看电视，我说你们的闹钟坏了吗？他们没作答。我疑惑的拿起闹钟看什么居然还有18分钟，心想这钟坏了？于是盯着钟看了十几秒，确定计时正常。
转身问是谁动了计时器，哥哥说是弟弟，弟弟很委屈的指了指哥哥，这样反复几次貌似罗生门，但其实我心里已经有数，于是问哥哥：是不是你动了闹钟？他说他没有。我说我不会惩罚任何人的，就是想知道是谁动了闹钟，他还是说他没有。我说那谁拿过闹钟？他说他没有。我说那谁去看了闹钟，他说他去看了，我说然后你就拿起来了？他说是的。我说好我知道了，自己做了不想承认可以，但不能推给没有做的弟弟，还有就是干爹最不喜欢撒谎的孩子，做了什么都没关系，撒谎就不能接受。哥哥还是小声争辩他没有，我说好了，你知道干爹在说什么就行了。
回头拿起遥控器，看电影剩余时间不长了让你们看完这部再写作业。重申以后不能再动闹钟了，他们说好。
估摸时间差不多了过去他们房间，两兄弟正在拿书准备写作业，我对哥哥说今天开始我们就不预先讨论作业了，你能做多少做多少，争取多做一些早日完成。然后对弟弟说作业写慢点不要跟天书一样。
临时检查，两兄弟都不认真，哥哥摊开作业东摸西搞写写停停，弟弟更离谱，直接把作业扔一边拓印硬币，说是哥哥教的。看来让他们自由选择作业暂时是行不通的，明天开始定时定量。
哥哥答应一周写一篇作文，这周的作文毫无悬念的被他安排到了明天。听写他想跳过字多的二单元先听三单元，我答应了，但忽然想到明天还有耗时的作文，所以建议他今天写作文，他果断重选了今天听写二单元，作文还是留到了明天。
今天听写成绩不太好，不会的字偏多。昨天不会的四个字，今天复听写对了三个。
听写的时候弟弟拿了一张拓印图过来问为什么这个没有图案，我猜他拓印的是别的东西而不是硬币，但因为哥哥还在听写就没理他，结果他自己拿着他教具的圆片过来解开谜底。这小子，聪明是聪明，就是安静不下来。
最后一项是哥哥带弟弟练习数字书写，这是今天他们唯一认真完成的作业。
两个在一起相互影响的现象越来越严重，需要个方法解决这个问题。或者让他们直接分开，或者训练他们自我约束。
今天是几天来表现最差的一天，一方面可能是我放手太快，一方面可能是他们地皮踩热了越来越皮。
明天开始恢复先明确作业和时间，以更严格的方式。
今天干妈生病没有做晚饭，带他们去吃麦当劳，咋感觉像是在奖励他们一样呢……
