游戏到约定结束时间了没有主动结束，偷偷又开了一局，默许他们玩完第一关后，自己提出关机

写作业前强调：要守信守时

强调计时的钟不能碰，否则重新计时

第一节45分钟完成作业较顺利，基本未相互干扰

检查作业时相互影响严重，特别是等待检查的哥哥不停干扰打断弟弟，弟弟有点皮，在收到停玩游戏以及送回家的警告后安静

哥哥作业完成度很好，弟弟心不在焉错误较多，字也急需规范。

弟弟的作业偏少，一张卷子分两天做（说是妈妈同意自己决定的）。

两兄弟对课外书的内容产生进一步兴趣，哥哥问了龙卷风拖尾现象，弟弟问了地震为什么导致公路断裂。

弟弟对火山爆发的原理很清楚，并用教具摆了个很正确的模型。哥哥用三个三角形摆了个立体火山。

弟弟手指被书页划了道口子，上碘伏前我说很痛的哦你要忍住，他马上把手缩了回去。我笑着说逗你玩的，他又把手伸给了我。看来挺信任我的。

哥哥对还有第二次作业很抗拒，最后还是达成一致选择抄写英语和语文，并同意明天开始听写。开始说一节课语文抄不完，我同意他抄多少是多少，他想了下又说抄得完，抄一首诗。我说可以。

第二段作业时间两兄弟不太安静，特别是弟弟，坐姿诡异，居然写作业的时候自己摔了一跤，还有上厕所什么的。哥哥则看笑话和告状。

板着脸给两兄弟说：干爹不会守着你们写作业，如果作业完成不好就只能加一节课。哥哥指了下监控说你可以用那个呀。我说那是干爹用来看小偷的，你们是小偷吗？哥哥马上说：阳一辰你不要给我丢脸。遂安静

二次作业弟弟用时15分钟，错误多。哥哥用时半小时，字迹正常，但涂改地方较多。

讲解作业的时候把弟弟带到我房间以免影响哥哥，但弟弟满场乱飞，所以有了新规矩：写作业和讲作业的时候屁股要粘在位置上。

弟弟的作业里有很多题目不近人情，不必认真更不比苛求。比如分类题应该划进食物里的鱼却画的是观赏鱼，让学生自拟分类类别或者模拟出题时未考虑到一年级学生的识字量……争论也是应该允许的，比如弟弟认为彩色笔不是文具，因为美术课上已经不用了……

一个场景：

毽……“子”呢？你吃了吗？好吃吗？赶紧吐出来放回去。

（几分钟后）

“子”前面那一竖是什么？勾？毽的勾？好吧，你的字得好好练练了，回去让你爸爸买字帖，有？怎么从来没听你爸爸说过，那我们明天开始练字贴，不过我会规定一些字。

哥哥用学具拼了个挺复杂的机器人。

哥哥太喜欢喷水羽毛球了，强行暂停了弟弟的电视出去玩，然后，摔了一跤……难怪干妈一开始就准备了两块邦迪。

进入看电影环节，弟弟对迷宫般难操作的系统如庖丁解牛迅速打开片源，哥哥提出抗议，于是按昨天的约定今天看什么哥哥说了算，明天才归弟弟决定，弟弟没有表示异议。

晚饭，担心昨天两个小东西没有吃饱，今天干妈添饭故意按紧多盛了一些。看起来哥俩都喜欢吃鱼，食欲明显比昨天高。哥哥很正常的吃完了一碗饭，放下碗的时候弟弟还是满满一碗饭没动，他说他要先吃鱼，过了会儿说要泡汤了，干妈问要不要丸子，小东西毫不犹豫地说要，然后秋风扫落叶，一碗饭扫光。

妈妈来接的时候，发现弟弟明显比哥哥啰嗦，磨磨蹭蹭半天出不了门。问他明天还想不想来，他说想，但是不知道妈妈同不同意。看来妈妈没有给他们明说。

需要增加：

犯规记录道具

错题记录道具